Lors de la conférence de l'initiative de la capacité humaine à Riyad
La conférence de l'initiative de la capacité humaine, qui a commencé, dimanche, à Riyad, a été témoin du lancement du premier modèle arabe de qualité et d'excellence dans l'éducation, qui vise à permettre aux systèmes éducatifs dans les pays arabes de se préparer à l'avenir et de contribuer à améliorer la qualité des produits de l'apprentissage des étudiants arabes.
Le Centre régional de la qualité et l'excellence de l'UNESCO dans l'éducation a lancé le modèle arabe pour la qualité et l'excellence dans l'éducation, de la capitale saoudienne, en tant que premier modèle arabe approuvé par une décision des ministres de l'éducation arabe, à être inspirant et leader de l'excellence dans la qualité des systèmes éducatifs, après avoir préparé son contenu afin de commencer les besoins des pays arabes et inspiré des meilleures pratiques internationales.
This came within the work of the second edition of the Human Capacity Initiative conference, which was launched in Riyadh, under the title "Post -preparedness for the future", and witnessed the "International Education Exhibition (Edgex)" in conjunction with it, and with the participation of an elite group of educational and educational leaders, and a number of policy makers and professionals, universities, colleges and local and international institutions, along with major technical companies and investors in le secteur de l'éducation.
Youssef Al -Bunyan, le ministre saoudien de l'Éducation, a déclaré que le développement des capacités humaines, des compétences de base, des connaissances et des valeurs permet aux individus de vivre une vie productive, qui est la route et le but; Pour permettre aux générations de se préparer à la lecture postale pour l'avenir, expliquant que cette copie de l'initiative confirme la responsabilité conjointe de s'assurer que les capacités humaines restent au cœur de la vision commune de la croissance économique durable.
Le ministre de l'Éducation a expliqué, lors de l'ouverture de la deuxième édition de la conférence, que le voyage vers le déclenchement des capacités humaines commence par la transformation de la voie pour gérer le développement des capacités, le soutien à l'apprentissage continu et l'adoption de systèmes flexibles qui permettent aux individus de développer leurs compétences constamment tout au long de leur vie, indiquant que les complexités et les défis de la société nécessitent un niveau de coopération entre les gouvernements, les entreprises, les entreprises, les institutions éducatives.
D'après les séances de la Conférence de l'éducation internationale en collaboration avec l'initiative de capacité (compte de conférence sur "x")
Forme engagée dans les besoins et les aspirations
Le modèle arabe de qualité et d'excellence dans l'éducation qui a été approuvé lors de la quatorzième conférence des ministres de l'éducation arabe, qui s'est tenue à Doha, en janvier dernier (janvier), a été achevé, et il a été accompli en partenariat entre les organisations de l'UNESCO et "ALECO", conformément aux besoins et aux aspirations des systèmes éducatifs dans les indications arabes pour améliorer les objectifs de la main Planifiez pour l'année 2030, qui est la garantie de la mode éducative et du bien complet et améliore les opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous.
Le Dr Ibrahim Al -Mudawsar, directeur général du Centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence de l'éducation, a déclaré que le modèle arabe de qualité et d'excellence dans l'éducation aide à permettre aux systèmes éducatifs arabes de se préparer à l'avenir, à travers les méthodologies, les normes et les outils nécessaires à l'innovation, au leadership et à l'adaptation dans un monde constamment modifié, et à permettre l'innovation dans l'achat de développement durable.
Les bourgeons ont souligné que le volume des défis auxquels est confrontée l'humanité, du changement climatique, des répercussions économiques et sociales, les progrès scientifiques croissants motivés par l'intelligence artificielle et les défis de la compétitivité mondiale croissante sur la qualité des résultats d'apprentissage, reflète la taille de la mesure du projet lors du parcours de développement du modèle qui n'a pas été le même, étant donné que le processus de mesure de la qualité de l'éducation est un processus complexe à l'avant-avant.
La Conférence de l'éducation internationale a connu des ateliers et des séances de discussion (le compte de la conférence sur "x")
Pour sa part, le Dr Ibrahim Al -Hussein, conseiller du centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence de l'éducation, a déclaré que les enfants du monde arabe ne sont pas complètement prêts pour l'avenir, à la lumière des différentes compétences qui nécessitent un accès aux capacités de harnais pour développer la qualité des systèmes éducatifs dans les pays arabes.
Le Dr Al -Hussein a révélé qu'il existe des indicateurs inquiétants au centre, sur la modestie et la diminution des niveaux de résultats d'apprentissage chez les étudiants arabes, par rapport aux évaluations internationales, et la faiblesse de la préparation des systèmes éducatifs parmi les pays arabes dans les situations d'urgence, qui détectent davantage pendant la période pandémique de Korona.
Le Dr Al -Hussein a conclu que le modèle arabe de qualité et d'excellence dans l'éducation est un outil de directives intégré pour atteindre la qualité et l'excellence dans l'éducation, qui a été construite par un cadre intellectuel clair qui dépend de l'intégration, de l'interdépendance et de la pensée systémique, et comprend des méthodologies, des normes, des performances de performance et une méthodologie de la méthodologie, et qui est caractérisée par sa capacité, Mesure la bonne amélioration, atteindre ses objectifs de développement et un changement de niveau élevé dans l'avenir de la préparation et de la compétence.
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