Les personnes triples et légales ont mis en garde contre les effets négatifs de l'intimidation numérique chez les élèves, soulignant qu'il menace la santé mentale des adolescents et laisse des effets profonds sur les victimes, et conduit à une détérioration de leurs performances académiques et sociales, en particulier lorsqu'elle comprend la diffamation, les images et les messages qui sont offensants aux victimes ciblées.
Dans ce contexte, le Fujairah Center for Statistics a révélé une statistique publiée par le Département de la bien-être communautaire, que les Emirats ont consulté aujourd'hui, montrant que 12 garçons affiliés au Département sont accusés de crimes en technologie de l'information au cours de la dernière année.
En détail, les éducateurs et les experts juridiques ont déclaré à «Emirates Today» que les différences électroniques entre les élèves de l'école provoquent une grande pression psychologique sur les cibles et peuvent entraîner une détérioration de leur performance académique et sociale, au milieu de la difficulté à prouver des abus, en particulier avec les agresseurs qui ont recours à des noms empruntés, ou à supprimer des discussions à partir des applications telles que «WhatsApp», ce qui rend les difficultés pour la victime pour la victime pour préserver ses droits, et les dommages.
Alors que le gardien d'un élève de septième année, la citoyenneté (Umm Muhammad), a raconté l'histoire de sa fille, qui a été soumise à un harcèlement répété de son collègue via "WhatsApp" après son retour de l'école, disant: «Ma fille avait reçu ses relations ennuyeuses de son ami, y compris un reproche répété et des critiques, et quand elle avait décidé de la coup Conversations comme preuve.
Elle a ajouté: "La fille a commencé à accuser ma fille d'être celle qui a lancé les abus, bien que les premiers messages qui prouvent le contraire ont été supprimés, et l'affaire s'est développée entre eux en une agression physique à l'intérieur de l'école, qui s'est terminée par la signature d'un engagement de ne pas répéter l'affaire, bien que l'affaire ait commencé à partir d'un simple désaccord et de raisons triviales."
The guardian of a student in the ninth grade, citizenship (Umm Abdullah), said that her son was sarcasm through a group of students in his chapter on the application of "WhatsApp", after a simple misunderstanding that occurred during one of the classes, and it was found that one of the students made sarcastic stickers (stickers) using her son's pictures, and circulating them with his colleagues, which affected his psychological state, especially since his confidence in himself clearly reculé.
Elle a ajouté: «J'ai immédiatement contacté l'administration de l'école et nos plaintes ont rencontré une réponse rapide, car un comité comportemental a ouvert une enquête sur l'incident, et une mesure disciplinaire a été prise contre l'élève qui a causé.» Il a affirmé que les professeurs contenaient son fils et lui ont pris la main et l'ont encouragé, et ils lui ont clairement indiqué qu'il n'avait rien, et que ceux qui ont recours à l'intimidation numérique est celui qui subit une réelle pénurie, notant que le soutien à l'école a joué un grand rôle lui-même.
Querelles dangereuses
Pour sa part, la directrice d'une école publique, Aisha al -zoudi, a déclaré: «La nature des différences entre les étudiants peut sembler simple ou causée par des raisons triviales, mais elle se développe bientôt en un véritable combat à l'intérieur de l'école, ou même pour la violence numérique par le biais de canaux de médias sociaux», expliquant les différences entre les étudiants qui ne m'arrêtent plus aux étudiants.
Al -zoudi a souligné que certains étudiants utilisent des plates-formes en ligne ou des portes intelligentes pendant la classe à distance pour insulter certains de leurs collègues, ou dépasser davantage en rendant le contenu satirique ou abusif via les médias, notant que les querelles électroniques peuvent être dangereuses, car elles sont incluses dans des pénalités légales strictes, en plus de l'intervention des parents parfois dans une manière biaisée, en particulier en cas de kinship entre les étudiants de la craine.
Al -zoudi a expliqué que les écoles dépendent des mécanismes éducatifs pour lutter contre les conflits, qui sont la formation de comités comportementaux dirigés par le chef des affaires étudiantes et des guides académiques spécialisés, et leur rôle ne se limite pas au soutien académique, mais plutôt à modifier les comportements et à qualifier les étudiants, et à soutenir la qualité de leur vie à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.
Et cela a indiqué que lors de l'observation d'une violation comportementale, la "réglementation comportementale" est appliquée, de sorte qu'elle commence à éduquer le mauvais étudiant et à le conseiller pour la première fois. En cas de comportement répété, la liste des comportements approuvées par le ministère de l'Éducation, qui va de la déduction des degrés de comportement à la signature d'un engagement, ou même au transfert disciplinaire d'une autre école dans des cas répétés.
Elle a souligné que certaines violations pourraient atteindre le cinquième degré conformément à la liste des comportements mis à jour pour la dernière année, qui a été resserré pour correspondre aux lois du nouvel État, et comprend l'intimidation électronique et les querelles qui sont évaluées par l'administration, indiquant que l'étudiant dans cette affaire peut être soumis au dernier semestre La question de la question des «soins communautaires des événements».
Elle a déclaré: «Le Guardian sous-estime parfois le problème ou traite des préjugés avec ses enfants sans consolider leurs valeurs appropriées, et certains parents peuvent également être impliqués, grâce à des enregistrements audio ou des messages sur les groupes (WhatsApp), le problème sera exacerbé au lieu de les résoudre.
Elle a souligné que l'école est un environnement éducatif qui traite d'une nature humaine différente, et des différends qui peuvent survenir soudainement pour des raisons simples, mais elle est capable - par la législation et les mesures éducatives - pour réévaluer le comportement, et protéger les élèves contre les glissages à la voix de la violence verbale ou psychologique, que ce soit à l'intérieur de l'école ou par le biais de plateformes virtuelles.
Traitement de différence
Pour sa part, la conseillère en éducation, Badria al -Dhanhani, a affirmé que la lutte contre les différences entre les élèves, que ce soit à l'intérieur de l'école ou par le biais des médias, doit commencer par la plantation de valeurs dès le plus jeune âge et former les élèves à gérer les différences de manière civilisée, au lieu de les dégénérer par des abus verbaux ou numériques.
Elle a ajouté: "Certains étudiants manquent de compétences sociales pour résoudre les conflits et recourir à la diffamation par les moyens de communication d'une manière qui les offense ainsi que d'autres, ce qui entraîne des dommages psychologiques à long terme", appelant à la mise en œuvre de programmes éducatifs étendus dans les écoles, en se concentrant sur la conscience du numérique et l'intimidation électronique et l'amélioration de la culture de la tolérance et de l'acceptation de l'autre.
Condamnation juridique
Dans le même contexte, le conseiller juridique, Rashid Al -Hafiti, a expliqué que la loi fédérale sur la lutte contre la cybercriminalité traite strictement toute forme de violence numérique, que ce soit en envoyant des messages texte qui incluent des menaces ou des insultes, en installant des images fabriquées à d'autres personnes, ou en publiant un contenu offensif visant à défaillir ou à compromettre la réputation d'une autre personne.
Il a souligné que les crimes électroniques ne sont plus traités avec négligence, surtout s'il est prouvé que l'agresseur a utilisé la technique pour abus délibérément ou pour nuire à la réputation des autres, soulignant que la réaction réactionnaire des étudiants - peut conduire à leur condamnation dans la loi, et un précède criminel contre eux, ce qui affecte leur université et leur avenir professionnel.
Documentation des preuves
Le conseiller juridique, Rashid Al -Hafiti, a appelé les élèves et leurs parents à ne pas réduire d'intimidation électronique ou d'incident d'abus grâce aux moyens de communication, mais plutôt à l'initiative pour documenter immédiatement des éléments de preuve, tels que la photographie d'écran ou de sauvegarde des dossiers et des autorités abusives, et de les soumettre aux autorités compétentes telles que l'administration de l'école, ou les autorités juridiques, pour s'assurer que les mesures juridiques nécessaires sont prises et les présertions.
Il a également souligné l'importance de la sensibilisation préalable, soulignant que certaines écoles ont commencé à coopérer directement avec les unités des affaires juridiques et les autorités de sécurité compétentes, dès qu'elle était soupçonnée de violations graves sur les plateformes de communication, ce qui a contribué à augmenter le niveau de dissuasion entre les étudiants et à améliorer le sentiment de sécurité numérique dans l'environnement scolaire.
Aisha al -zoudi:
. Mise en œuvre des réglementations comportementales accréditées par le ministère de l'Éducation lors du suivi de toute violation entre les étudiants.
Badria al -dhanhani:
. Les étudiants doivent être formés pour gérer les litiges de manière civilisée, au lieu de les intensifier par des abus verbaux ou numériques.
. 12 garçons affiliés au département des soins communautaires de Fujairah, accusés de crimes en technologie de l'information.
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