Le défi du défi de lecture arabe à Mar Tariq Ali al -Jaafara, une héroïne pour sa neuvième session au niveau du royaume de HaShemite de Jordanie à la fin des qualifications dans lesquelles deux millions d'élèves ont participé à 5807 écoles et sous la supervision de 7821 superviseurs et superviseurs.
It was announced that the student's victory for Mar Tariq Ali Al -Jaafara from the tenth grade of the tenth class in the head of the head of the secondary school for girls of the Southern Mazar Directorate, during the closing ceremony of the ninth session of the Arab Reading Challenge hosted by the Jordanian capital Amman, in the presence of Dr. Azmi, the Minister of Education and the Minister of Higher Education and Scientific Research in the Hashemite Kingdom À l'ambassade des Émirats arabes unis au Royaume de HaShemite de Jordanie, et à la participation du Dr Fawzan Al-Khaldi, directeur des programmes et des initiatives de la Fondation "Mohammed Bin Rashid Al Maktoum Initiatives internationales", en plus d'un certain nombre de fonctionnaires et d'éducateurs basés sur l'initiative de la lecture arabe et des parents concurrents, et de la foule des étudiants et des antécédents.
La cérémonie de clôture a également été témoin du couronnement d'Oussama al -Safi du district d'Ain al -Basha, avec le titre de "superviseur distingué", et dans la catégorie de détermination, l'étudiante Lian Adnan Nasser a remporté la huitième année de la BEIT Jaffa Basic School du district irbi, la première place après une qualification dans laquelle 6 mille étudiants ont participé.
Les premiers étudiants masculins et féminins
Les éliminatoires finaux au niveau du Royaume Hassemite de Jordanie ont qualifié dix étudiants masculins et féminins, et comprenaient la liste du premier, en plus de l'étudiant à Mar Tariq Ali al -Jaafara, tous les deux: Aya Mahmoud Mansour Tahat de la troisième année de l'Al-Khansa de la Grade de Bani, et du Canada Ali Mahmoud Bani Afer -Bauni School (Northern Mazar) et Umaima Fayez Ali al -Bashaira de la dixième année de la "Maryam School the Basic Virgin M" (Basira), Nisreen Younis Nael al -Surour de la sixième année de la Yazidi Basic School (Salt), Muhammad Fadi Muhammad, de la Nourf Muhammad Farhan Al -amoush de la cinquième année à Umm Attia First School (First Blue), et Rama Tariq Yusef Al -Abdat de la dixième année de la Seventh Grade à Aisha Bint Abi Bakr School (Salle) et Miral Museb Al -Khatib de la tentante de la tent Écoles / 2 "(université).
Intérêt officiel
«La participation renouvelée des étudiants masculins et féminins du Royaume de Hashhemite de Jordanie au Challenge de la lecture arabe reflète l'intérêt officiel et sociétal pour le royaume en consolidant l'habitude de lire entre les étudiants et la mise à niveau de leur niveau d'éducation et de leur collection culturelle, en améliorant la position de notre langue arabe, en permettant aux générations émergentes de la navigation dans ses scores et à l'enthétique et à l'exprimer leurs idées et les visions de l'avenir dans le son dans le son dans les scices et l'esthétique et l'exprimer leurs idées et leurs visions dans le son dans le son dans le son dans le son dans les scices et l'esthétique et l'exprimer leurs idées et vision les expériences et les cultures des autres.
Il a ajouté: "Je remercie la (Mohammed bin Rashid al Maktoum International Initiatives) Foundation, qui organise cette initiative pionnière, et je félicite tous ceux qui ont contribué au défi de lecture arabe, pour les gagnants et les gagnants et leurs familles, et tous ceux qui ont contribué de nos cadres éducatifs et de nos groupes officiels du succès de la neuvième session qualifiée au niveau du niveau de l'Hashemite Royaume".
Réalisations majeures
Pour sa part, le Dr Fawzan Al -Khaldi, directeur des programmes et des initiatives de la Fondation "Mohammed Bin Rashid Al Maktoum International Initiatives", a souligné que l'initiative Arab Reading Challenge a réussi à atteindre des réalisations majeures à tous les niveaux arabes de niveau élevé.
Il a déclaré: "Les étudiants masculins et féminins du royaume du royaume de Hashemite de Jordanie ont montré une grande distinction au cours de la scène de qualification, qui a reçu une grande attention des parties au système éducatif en Jordanie et aux organismes concernés par les affaires culturelles dans le pays, et le ministère de l'Éducation a fait de grands efforts pour faire de ces qualifications un succès dans le niveau de la région et le CLULMINATION DES GAGANCES DE LA NIDNET DE LA SESSION NATIONNEL, COPER DU CLULMINATION DES GAGANCES DE LA SESSION DE NOUTUM Coordination avec la Fondation (Muhammad bin Rashid Initiatives Al Maktoum International).
Le Dr Fawzan Al -Khalidi a félicité les gagnants, les gagnants et les participants aux qualifications pour la neuvième session et les parents d'étudiants masculins et féminins, grâce au ministère de l'Éducation en Jordanie et à toutes les écoles, enseignants et enseignants, et à tous ceux qui ont contribué à atteindre cette nouvelle réussite.
Développer des compétences de pensée créative
La neuvième session de l'initiative Arab Reading Challenge, qui est sous l'égide des "initiatives internationales de Bin Rashid Al Maktoum", a connu une participation record de 32 millions et 231 000 étudiants de 50 pays représentant 132112 écoles et sous la supervision de 161004 superviseurs et superviseurs.
The Arab Reading Challenge, which was launched by His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, Vice President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai "may God bless him" in 2015, aims to consolidate the culture of reading in the Arabic language, as a language capable of keeping pace with all forms of arts, science and knowledge, and the love of Arab youth in the language of conscience, and encouraging them to use it in their daily transactions.
Le Challenge de lecture arabe cherche à développer des mécanismes d'assimilation et d'auto-expression dans une langue arabe solide et à développer des compétences de réflexion créative, conduisant à enrichir le contenu des connaissances disponible dans la langue arabe et à consolider les valeurs de communication, de connaissance, de dialogue et d'ouverture à différentes cultures.
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